APRENDIZAJE DE UNA LENGUA EXTRANJERA EN NIÑOS

Los niños emplean estrategias en el aprendizaje de la lengua. Entre estas estrategias están la imitación, la repetición y la incorporación.

Se sostiene que los primeros intentos de producir habla son intentos de imitar palabras que emplean otros. 

A medida en que incorporan significado, los niños siguen usando estas palabras con frecuencia repitiéndolas. 

Luego, los niños comienzan a combinar palabras aprendidas en esta forma, demostrando creatividad en la producción de habla telegráfica.

Los niños son entusiastas, curiosos, interesados en el aprendizaje de una lengua. Los niños disfrutan del lenguaje con placer dominando el sistema articulatorio y empleando palabras poco familiares muchas veces como si estuvieran probando sus experiencias. Cada palabra nueva, cada sonido diferente es una curiosidad nueva para ellos y la repetirán mil veces hasta aprenderla.

Aprendizaje en el salón de clases:

Para enseñar un idioma los maestros deben apoyarse en material didáctico como: fichas (flash cards), afiches, murales que tengan que ver con el tema, juegos etc.. Si se va a enseñar la palabra mamá (mother) se muestra figuras de una familia, de muchas madres etc.. 

Énfasis en el significado más que en la forma:

Una interacción que tenga sentido en el salón de clase implica mucho más que la mera interacción linguistica y es indispensable crear condiciones para que estas se den y el significado se pueda negociar si se pretende que el niño progrese.


ES TODO POR HOY
 
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HASTA PRONTO.